LES MISSIONS DU MAITRE D’APPRENTISSAGE

Accompagner les tuteurs dans leur mission d’accompagnement d’apprentis

Toute personne ayant à accompagner des alternants

Aucun

MODULE 1 : ASPECT LÉGAL

• Responsabilités de l’alternant et de l’employeur
• Les modalités du contrat de travail
• La place de la formation et le rôle de l’école.
• La nature du travail et le rôle du tuteur
• Droits et devoirs de chacun

MODULE 2 : RÔLE ET MISSION DU TUTEUR

• Identification de son rôle et de sa posture.
• Organisation de ses missions: l’accueil et l’intégration, la montée en compétences, les relations avec l’école, le travail avec le référent pédagogique.
• Préparation d’un entretien de mise au point de sa mission avec son manager et son alternant.
• Différences entre connaissances et compétences
• L’accueil et l’intégration dans le respect de la diversité et de l’égalité “homme-femme”
• Démarrage de la construction d’un parcours de montée en compétences à partir d’une grille proposée par le formateur

MODULE 3 : MONTÉE EN COMPÉTENCES, SUIVI ET PROGRESSION

• Appréhender la notion d’objectifs pour ensuite les utiliser dans le tableau de montée en compétences
• Démarrer la construction d’une progression en partant des activités les plus simples et en allant vers des activités plus complexes.
• Tenir compte du référentiel de la formation et du diplôme et de la fiche de poste et de mission.

MODULE 4 : TRANSFÉRER SES COMPÉTENCES

• Exercice de différenciation des méthodes pédagogiques.
• Etude de cas proposée par les participants.
• Appréhender la notion de prérequis

MODULE 5 : LES RELATIONS TUTEUR /TUTORÉ/CFA

• Le management intergénérationnel et interculturel
• Identifier les facteurs de motivation, l’impact d’une communication positive

MODULE 6 : L’ÉVALUATION

• Mise en place des instants d’échanges.
• Identification des moments qui permettent les observations, les évaluations au poste de travail.
• Mettre en place des entretien et les mener

MODULE 7 : PROJET – DOSSIER PROFESSIONNEL

• Le rôle du tuteur dans les différentes phases du projet.
• Travail en étroite relation avec le réfèrent pédagogique.

• Pour les formations en présentiel : Support de cours, salle et équipement informatique mis à disposition
• Plateforme de visioconférence pour les cours à distance

• Evaluation des besoins en amont de la formation et adaptation du programme aux attentes
• Alternance d’exercices pratiques corrigés, de questionnaires
• Evaluation à chaud et à froid du niveau de satisfaction et de la mise en application des compétences acquises en cours de formation.
• Formateurs disposant d’une d’expérience minimum de 5 ans sur la thématique enseignée.

• Test de positionnement en début de formation 
• Tests ou quiz de contrôle de connaissances ou autoévaluation à chaque étape de l’apprentissage
• Remise d’une attestation finale individuelle. Cette attestation valide le niveau de progression et les acquis